至关重要——专业干预服务的差异化考量
否。优质的ABA课程必须根据接受治疗者的个体发展目标及能力进行个性化定制。因此，选择ABA服务提供商时，务必严格考察其专业资质与临床经验——专业的服务团队肩负着确保课程方案与发展目标相匹配的核心责任。
启思童拥有具备ABA课程设计与实施资质的心理学家团队。其主要职责包括：完成初始课程规划，实施定期监测与方案修订，确保每位儿童的ABA课程在整个干预周期内保持科学性与有效性。
鼓励参与——家长介入对ABA课程的成效至关重要。家长可在治疗课时外协助技能泛化，延续ABA干预效果。
但需要明确：我们不建议家长承担主要治疗课时，以避免专业疲劳及效果衰减。
高质量的ABA课程绝不会诱导”机械化”行为表现。
我们的ABA课程通过个性化设计，重点培养：自主思维能力、认知灵活性以及跨人员、场景、材料的泛化能力。
在启思童，临床诊断并非干预的必要前提（但可能根据临床表现建议实施）。
无论是否完成诊断评估，心理学家在干预前都会通过专业观察与互动评估，全面掌握儿童的优势领域与发展需求，这些评估数据将作为制定个体化治疗方案的依据。
作为新加坡少数配备全职注册心理学家的ABA服务机构，我们保证所有治疗方案均实现个体化定制。
严格遵循实证有效的治疗方法，并全面遵守新加坡心理学会专业伦理规范。
因个体差异的存在，不存在”标准”治疗时长。
ABA作为长期干预方案需要保持治疗连续性。多数案例显示，儿童需要接受2-5年系统干预（后期逐步采用减少频次的维持模式）。
虽然需要重大时间投入，但这种循证方法已获得新加坡卫生部等国际权威机构的专业认可。
行为干预研究证实”干预强度与效果呈正相关”。
启思童建议每周至少20小时的治疗强度才能保证临床效果（该时长可包含专业治疗师指导与家长执行部分）。
应用行为分析（ABA）经多项研究证实是管理问题行为与异常行为（包括自伤、仪式化、重复、攻击性等行为）的最有效方法之一。
虽然常与自闭症干预关联，ABA同样适用于需要行为矫正或基础生活技能学习的广泛群体。
虽非强制要求，但社交小组训练对存在社交行为困难的儿童具有显著增益效果。
我们专门为ASD及相关障碍儿童设计的社交课程，通过结构化环境系统培养社交互动能力。
首次评估约需90分钟，指定心理学家将：系统回顾儿童医疗/教育/发展史，详细讨论发展目标与行为关切点，最终基于评估结果提供治疗建议及实施方案。
我们采用基于”示范-实践-反馈”循环的专业教学模式。每期课程在聚焦特定社交技能目标的同时，会系统性地强化既往课程的技能应用。
我们采用经过行为分析验证的强化激励体系，有效促进新技能的习得与泛化——该奖励机制不仅适用于社交小组环境，也可由家长在家庭场景中延伸实施。
虽然社交小组非强制性项目，但对存在社交行为适应困难的儿童具有显著干预效果。
特别在以下方面能产生协同作用：社会认知能力建设、互动行为塑造及情境应对技能培养。
社交技能是包含有效沟通、问题解决、决策制定、自我调节及同伴理解能力的综合行为体系。
这些技能是儿童建立并维持健康社交关系的核心能力基础。更多专业说明请参阅官网”社交技能”专题页面。
缺乏适切的社交技能可能导致：学业环境中的行为适应困难、同伴互动问题、自我效能感降低、社交关系建立与维持障碍，以及焦虑抑郁等情绪问题。
早期专业干预可有效阻断负面发展轨迹。
在结构化的小组环境中，您的孩子将通过以下机制获得全面提升：
• 通过观察学习与互动实践深化社会认知
• 在安全受控的环境中实现行为泛化
• 获得专业指导下的实时社交反馈
小组设置为儿童提供了社会情境的实践平台，使其能够循序渐进地构建社会适应能力
当杰登和乔丹（同卵双胞胎）两岁时，我们首次注意到与自闭症谱系障碍相关的症状：两个孩子没有语言能力、缺乏眼神交流，并持续出现摆手、旋转等自我刺激行为。
作为对自闭症了解甚少的父母，我们一度充满焦虑与迷茫。在寻求专业帮助的过程中，我们遇见了启思童。临床心理学家为我们进行了首次评估——她不仅展现出极高的专业水准，更以亲切耐心的态度倾听我们的忧虑，详细解答所有疑问。我们最终决定让孩子参加一对一ABA疗法。
两个儿子分别获得了量身定制的干预方案。短短数月内，我们就看到了可喜的变化：眼神接触明显改善，开始对名字有反应，强化物也从食物逐渐过渡到玩具与社会性赞美。最让我们激动的是，他们终于说出了人生中第一个有意义的词汇。
如今与Think Kids同行两年半时光，孩子们从最初的无反应、不配合，变得乐于互动且配合度大幅提升。现在他们能完整说句子，每天追问各种问题，参加幼儿园半日班，甚至开始主动邀请同伴游戏。
我们要向所有案例督导和行为治疗师表达深切谢意。他们不仅给予孩子专业支持，更始终陪伴我们家长共同成长——每节课后详细反馈进展，耐心解答疑问，甚至额外抽出时间教授行为管理技巧。孩子们与老师建立了深厚情感，每天都期待着上课。
虽然仍有诸多挑战需要克服，前路未必平坦，但看着孩子们日复一日的微小进步，我们对未来充满希望。感谢启思童一路相伴，我们衷心推荐所有需要早期干预的家庭来到这里。
Melody, 2021年1月
在结识启思童之前，我的儿子长期受困于低自尊、情绪调节困难和冲动行为。经过三年专业干预，如今他已发生惊人蜕变——不仅变得更加自信，学会了自我觉察，甚至每次与治疗师的互动时光都成为他的快乐期待。
我百分之百愿意推荐启思童，也早已向其他家长分享过这个宝藏团队。整个诊疗中心带给我们的体验堪称完美。
感谢Think Kids，让我的孩子真正看见了自己蕴藏的无限可能。
Julie, 2021年1月
我的孩子患有ADHD，幼儿园 K2 的时候我们发现了孩子的问题并且找到Think Kids来为孩子做ABA的治疗。之前孩子在幼儿园时很孤僻，时常沉浸在自己的世界中没办法跟随老师的指令。注意力也非常短暂，在学习等各方面都受到了影响。孩子的语言发展也很缓慢不能表达出自己的意愿。
在接受了Think Kids老师ABA的介入治疗后，孩子顺利进入普通的小学接受正常的教育。在之后的几年里针对孩子在学校里出现的问题老师也都耐的对孩子进行了帮助和辅导。现在孩子四年级了，能正常的学习以及参加学校活动，遇到不顺心的事情也能很快的调整好情绪冷静下来，心理健康积极向上。我特别感谢Think Kids的老师为孩子的细心付出，不光让孩子的生活回归到正常轨道，孩子也觉得老师是一位可以信赖的朋友。希望我的经历可以帮助更多的家长，让每个有需要帮助的孩子也能和其他普通的孩子一样快乐的成长。
Grace, January 2021
我的女儿克莱尔同时被诊断出自闭症谱系障碍与威廉姆斯综合征，自2012年起便持续接受启思童的干预支持。这个充满爱心的团队全方位协助克莱尔的学习发展——从行走、如厕训练、自主进食、洗漱穿衣等基础生活技能，到沟通能力与社会交往能力的提升。
在启思童的帮助下，克莱尔跨越了多重因双重诊断带来的发展障碍。在卓越的治疗师、项目主管与心理学家共同努力下，她取得了惊人进步：如今能主动进行情感目光交流，实现有效阅读，并在社交场合自然微笑。整个团队如同家人般陪伴克莱尔成长，这份支持一直持续到2020年我们迁回美国。
我毫无保留地向所有特殊需求家庭推荐启思童❤️
Lily, 2020年（从新加坡迁往内华达州拉斯维加斯）
2017年，我的儿子开始了与启思童的缘分。作为一名自闭症谱系障碍患儿，我期待ABA应用行为分析法能帮助改善他的行为问题。我们最初每周进行三次上门干预课程——和所有孩子一样，他起初对需要听从指令非常抗拒，通过哭闹、发脾气和不配合行为表达不满。作为一个自闭症孩子，他确实存在大量需要干预的行为和学习问题。
令人感动的是，案例督导和治疗师们展现了非凡的专业素养。他们不仅与孩子建立了信任关系，更以全身心的投入开展工作。案例督导每周都会同步孩子的进展，并针对我们遇到的难题给出专业建议。在启思童团队的努力下，我的儿子逐渐能以一定自信完成日常活动。虽然无法预知人生所有的挑战，但通过他们传授的方法和引导，孩子已经能从容应对各种状况。
匿名家长, 2021年1月
Social Skills FAQs